... nich!
Die Didaktik der Informatik an der Universität Passau bietet eine praxisorientiertes Konzept zum Thema Codierung und Verschlüsselung an, die den Schülerinnen und Schülern diese teilweise recht trockenen und eher mathematischen Themen spielerisch und auf eine spannende Art und Weise näherbringen. In meinem Informatikunterricht erlebe ich, dass die Schüler*innen Lust auf das Rätselknacken haben und nebenbei natürlich auch den zu vermittelnden Stoff lernen.
Im Zentrum steht ein digitaler Escape-Room namens „The Mystery of Crypto-Castle“, der für die 11. Jahrgangsstufe an Gymnasien entwickelt wurde, er funktioniert bei mir aber auch sehr gut im Jahrgang 10 einer Oberschule. Dieser Escape-Room führt die Schüler*innen auf spielerische Weise durch zentrale Inhalte der Codier- und Kryptografie-Thematik und verbindet Lernen mit spannenden Rätseln und Interaktion.
Die Schüler*innen entschlüsseln Codes, lösen Rätsel und erkunden Verschlüsselungsverfahren, statt trockene Bücher zu wälzen. Begleitend gibt es ein Arbeitsheft, das Lerninhalte strukturiert und Raum für Notizen bietet.
Das Projekt ist spielerisch, herausfordernd und unmittelbar anschlussfähig an Lehrplaninhalte und bedeutet für mich als Lehrer wenig Aufwand für ein Thema, das ich im Unterricht selber niemals so gut vorbereiten könnte.
